我的英语考试攻略：GRE 与 TOEFL
计划出国的同学需要准备 GRE 和 TOEFL 两门英文考试。众所周知美国的考试堪称天价，所以尽量好好准备一遍过，不要做散财童子给人家白白送钱。
经验上，申请博士的最低要求是 GRE 语文至少 155/170，TOEFL 总分至少 105/120、口语至少 23/30，过线即可，刷太高没用，所以不要去听那些辅导机构贩卖焦虑（因为这样可以忽悠你给他交钱）
根据考试成绩的有效期限（GRE 成绩 5 年有效、TOEFL 成绩 2 年有效），建议 GRE 在大一或大二结束的暑假考，TOEFL 在大二结束的暑假或大三寒假考。考虑到两项考试的内容差异，更高效的准备方式是先考 GRE 后考 TOEFL 而非相反（后面会详细解释）。然而，根据笔者 2023 Fall 的 PhD 申请情况，笔者申请的 12 所北美学校全部要求提交 TOEFL 成绩，只有 University of Chicago 必须提交 GRE 成绩，其余学校对 GRE 的政策大多是“可以交但仅作价值不大的参考”或者“不需要交也不参考”。因此建议不用在 GRE 上花太多时间精力。
本人的 GRE 参加的是线下考， TOEFL 参加的是家考。个人觉得目前这几年国内疫情的情况下有条件家考的应当尽量选择家考。以下是家考相比线下考的 pros and cons：
家考和线下考的认可度完全等价。
线下考考位非常紧张，至少得提前几个月预订，而且一旦同省内有疫情非常容易取消。本人本来是打算 2022 年春节后考 TOEFL 的，结果由于疫情两次取消，后无奈选择暑假家考。相比之下，家考不存在抢考位的问题，提前一周预订就行，每周有 4 天全天 24 小时可以安排考试，可以等准备得差不多了再报名。
省钱：比线下考省约 ￥300。
考试期间房间里只有一个人，不存在任何干扰，且在自己熟悉的环境中考试不会太紧张，家考过程中可以喝水。相反，线下考中场休息的十分钟有人走来走去，TOEFL 口语考试时考场里可能非常吵，影响发挥。
词表用微信公众号皇冠美研的小程序抖词G版，牢记这些应该有 160 的水平，做题遇到不熟悉的再背即可。同义替换可参考我整理的 GRE Words Cheat Sheet，写作时可从其中找“高级词汇”的替换。
查单词推荐先查有道的牛津高阶
都是初中水平的题目，我觉得北大的同学没有 165 以上都挺说不过去的。看 ETS 官网的 Quantitative 备考教程即可，里面有很详细的讲解，主要把一些数学相关的专有名词熟悉一下然后做点题就行。
微信公众号皇冠美研的资料（后台回复“资料”有百度网盘链接）
新新 100 是最新的真题，题目是公开的，不过答案 ￥49 一套，愿意花钱的话可以买，我觉得如果能力不错的话做完以后不认识的词查一下也能得出大部分题目正确的答案。GRE 的题目掌握方法以后就是单词问题了。
刷题主要用 300 篇及 1300 题，虽然年代有点久远但是难度与目前考试基本一致。不要去求什么最新的题，幻想着考场上遇到一模一样的题目！老老实实打好基础才是王道。
皇冠的机考系统有一套免费测试题，ETS 报名官网有两套免费测试题，可以熟悉一下电脑做题的感觉，跟真实考试的界面还挺像的，字号差不多，唯一的不同是真实考试的字体是 Times New Roman
首推新东方官网的 TPO，免费提供 TPO 1 ~ 54，做题体验非常好，阅读听力的解析非常全，口语都有范例回答，适合初期以小题为单位刷题（如专做口语 Q1）。新东方官网的做题界面与真实考试差别不大，真实考试的字号跟新东方上阅读题的字号差不多，字体为 Arial。
小意思托福 TPO 模考软件有 55 套到最新的 TPO，有答案但是解析不是很全，且文章错字很多（但基本不影响做题），适合成套刷题。
刷题就用 TPO 就行了，没有必要找真题，TPO 整理得很好且题型难度和考试相仿。应该不会有人还嫌这七十多套题不够刷吧。
GRE 的阅读堪称文言文，但总体篇幅较小，相比之下 TOEFL 的阅读就易懂很多，虽然文章很长。因此学过 GRE 的情况下 TOEFL 阅读不会遇到很多生词，TOEFL 阅读基本不用准备。
唯一要注意的就是最后一道：注意读引导语，要找的三句话必须紧扣引导语，且要优先选概括整段信息的句子，如果是一段里与引导语无关的小细节则慎选。
太爽了吧，不记笔记也能托福听力满分？琦叔教你“椅听”TOEFL听力！
当然个人觉得有点吹牛，我自己试过发现比较难的 lecture 不记笔记效果极差，但是这个视频很多东西还是很有道理的，比如说不要为了记笔记而耽误了理解意思，记得好不如听得懂，以及分层的方法（但是他举的两篇都是分层非常清晰的文章，很多 lecture 条理差得多，听的时候注意听提示词）。
此外，大部分教听力的都注重讲 lecture 方法而比较忽视 conversation，其实有些 conversation 的难度远大于 lecture：因为课堂上有些概念老师怕学生不懂会反复解释，而 conversation 里面很多信息只出现一遍，细节转瞬即逝，尤其是 conversation 刚刚开始的十几秒，没听清楚或者没想明白真的非常麻烦。因此两种题目还是得同等重视。
刷 TPO，多听就会进步。不过个人感觉真实考试题难度显著低于 TPO 中较难的篇目，所以好好练 TPO 就行，偶尔遇到比较难的文章做错没有关系。
微信公众号臣在托福后台可以下载《臣在 100》，这里面有听力中常见的背景知识，基本上是根据这些 TPO 改编的，可以先浏览一遍，对生词有一些印象。举个简单的例子，虽然考试官方不要求学生有任何学科背景知识，但是好歹一些重要的词要认识吧，如果考场上听到 sediment, paleolithic, asteroid, ceramic, photosynthesis, secular 这种词都不知道人家在说什么的话听力肯定是不过关的。
主要是刷 TPO，Q1 建议补充看一下下面两个老师的公众号（都是新东方的老师）。
微信公众号吴奇老师的托口秀、B 站吴奇老师的托口秀
这位老师有很多教学视频和最新真题，回答问题中规中矩、老成稳重，语速不紧不慢，非常适合入门，建议作为跟读模仿的对象。
微信公众号仲慕秋老师的托福课堂，B 站仲慕秋老师
这位老师性格非常活泼（皮），答题语速非常快，不建议模仿（除非水平过硬），但是答题思路值得借鉴。
Q1 难度显著高于后面三题（因为是开放式问答题，没有标准答案），所以 Q1 自我要求不用特别高，主要任务就是准备几个万能理由（比如省钱、省时间、交朋友等等，参考备考笔记），万一考场上出个很奇怪的题一时想不到说什么就只能指望 fair 甚至 weak 了。Q2 ~ Q4 经过认真训练是可以冲 good 的。
我的备考笔记见后面。
主要参考 B 站 28英语黎老师，按模板写。
我的备考笔记见后面。
15s 准备 +45s 口述，给出 2 个理由并适当展开，或给出 1 个理由并充分展开。一定要反应快，二选一的题目挑一个最简单的方向讲！
小的语法错误是完全可以容忍的，所以不用倒回来纠正！除非是说出的话改变了主旨，这样才要纠正 (I mean … )。
尽量撑到 40s，不用担心说不完，说出来的内容说清楚就可以高分，不需要完整（不总结完全没有问题）。
Honestly/Personally, I think that …/I prefer …
First off/For starters, … I mean, … （先挑能多讲的点来讲，如果不确定自己能有时间讲下一个点的话就不要说first off/for starters）
And also/Besides, … You know/For example, … Plus, …
(So I believe that …/That’s why I believe that …)
Other structures: I think that the statement depends on whether … // I have mixed feelings about this idea // I’m kind of torn between these two … .
例：(20211218) Do you agree or disagree that it’s acceptable for students to disagree with their instructors?
Honestly, I have mixed feelings about this idea.
On the one hand, I think it’s totally acceptable for students to disagree with our teachers. This is because their teachers sometimes may make mistakes, sometimes the teachers may feel tired, so when they are teaching they may zone out. When they make mistakes, it is necessary for students to point those mistakes out, because in this case they can learn the right knowledge.
However, I think doing this is also kind of risky, because it’s a sign of disrespect in my culture. If a student points out the teacher’s mistakes, the teacher may feel embarrassed and even angry in some extreme cases.
我整理的一些素材见这里。
Q2、Q3 可以在文字消失听力开始之前快速讲一遍阅读部分的内容（有生词的话一定要读一下熟悉发音），Q2、Q3、Q4 可以在准备的 30s 时间先快速讲一遍听力部分的内容，熟悉一下需要的动词时态和变位，正式说的时候更流利！
抄阅读材料：注意分清主次（Q3 有些题目的标题并不是核心概念！），不要抄无关细节。极少数题目是需要总结阅读内容得出核心概念定义的。
听力材料可以适当整合一下，不需要特别详细，但要保留重要细节。有些词是可以替换的，比如生物的专有名词实在没听清楚就说 a kind of fish/bird … 也行（一般情况下题干里会显示），（非核心的）动词如果不认识可以找个近义词直接用。
- The university plans to / is going to … // a student has suggested that … because … [1 change & 2 reasons 注意给出提议的主体]
- (In the conversation,) the man/woman likes/doesn’t like this idea/plan/… .
- First, … And besides, … [需要包含逻辑链和细节] (Therefore, the man/woman likes/doesn’t like this idea. [总结，时间不够就不讲] )
阅读、听力理由 1、听力理由 2 各 20s
- [From reading] The reading passage talks about …, which means … [explanation + reason/result/branches… 尽量一句话概括] 或者直接说 … means … .
- [From listening] For example, … As a result, … [detailed example 复述听力内容] (Therefore this is a good example of … [总结，时间不够就不讲] )
阅读 20s、听力 40s
1 里面解释的时候可以转变词性，比如标题是 scatter hoarding 但是解释 scatter hoarder 更方便。Q3、Q4注意教授叙述的时态。
很多示范解答没有 1，直接开始 2，不提倡。1 里面起码要下一个很笼统的定义。有些题目阅读里面讲了两个概念，听力里面举了两个例子，则结构为概念 1 + 例子 1 + 概念 2 + 例子 2，10s+20s+10s+20s。
- The professor talks about … [念题干]
- The first one is … For example, …
- Besides, another one is … For example, …
- (Therefore, these are … [总结，时间不够就不讲] )
有些题目可能并没有两个分支，例如 TPO 1 讲一个实验流程，TPO 42 讲一个理论；大部分文章都有讨论主题 + 第一点 + 第二点的明显提示，但是有些没有。所以开头不能掉以轻心，一定要都记下来！尤其要注意教授说的 example，回答的时候务必提到。
大部分是观点反驳型，少部分是问题解决型。
读阅读材料的时候边读边想怎么串起来，抄下关键词（及其可能的变形形式），注意不要抄错。阅读中的重要专有名词也要留意，听力可能讲到！听力时要频繁抬头看屏幕，可能会出现小黑板，小黑板上的专有名词必须记下（不然打字的时候不会拼）。
听完后先补全笔记，理清听力思路，再去打字。注意尽量表达精确，尤其是关键的名词不要变，听力说 … contains harmful substance 不要省略为 … is harmful，否则可能会扣分。除关键的专有名词外，其余内容尽量进行同意替换、句式改写。仅写阅读和听力的对比内容，其他内容不写！
开头
Whether [阅读与听力讨论的主题，背景介绍] is beneficial / advantageous / favorable / useful / feasible ( / …) is the focus of both the writer and the lecturer. The writer elaborated / demonstrated / illustrated / propounded three benefits (or reasons / hypotheses / theories / approaches / mechanisms / conjectures, …), including A, B, and C [尽量都用名词或动词 ing，注意 and 前面必须有逗号] . The lecturer, however, opposes / casts doubt on / challenges these points // considers these points unconvincing / fallacious.
3个展开段（每段两句话，加粗的词汇可以替换）
阅读材料论点，注意后面听力没有反驳的内容这里不要多写，突出对比感！
听力材料论点（主旨句）
听力细节
注意 1→2→3 逻辑要环环相扣，A→B, B→C (C1 & C2) ，2 简洁，3 复杂（一句话，太难写可以用分号或连词断开）
每段后总结句（有时间则写）：Therefore, what the author has claimed is problematic / unconvincing / erroneous / fallacious / inappropriate // suffers from fallacies // needs further investigation.
“材料”：reading, reading material, reading passage // lecture, listening material, listening passage
“人”：writer, author // lecturer, professor
中性词（提出、认为、论证等）：suggest, mention, assert, indicate, believe, present, explain, elaborate, state, demonstrate, put forward, propose, advance, point out, argue, hold, contend, propound, maintain, proffer, illuminate
负面词（反对、批评、怀疑等）：argue, reject, refute, rebut, deny, oppose, counter, contradict (v.t.), discredit, casts doubt on, challenge, deprecate, disapprove of … , consider … unconvincing / problematic / erroneous
观点，视角：proposition, stand, perspective, viewpoint, argument, contention
… is what everyone strives for // It is common practice / prevalent / customary that … // It is indubitable / undeniable that [大背景介绍、支持反方论点的事实]. This fact / phenomenon has led to some impressionable people arguing that [反方论点] . Nevertheless, such a statement / an argument suffers from both factual and logical fallacies. In my view, as far as we consider [大点 1，e.g. health, efficiency，如不方便用一两个词概括则可省略] and [大点 2], [主论点] .
What must be prioritized is that / What is equally worth discussing is that [大论点] (manifested in / embodied in A and B).
To begin with / Firstly / For starters, [小分论点 1].
In detail / Specifically / To demonstrate a bit, [正面展开 1]; on the contrary / antithetically / conversely, [反面对比 1].
Moreover / Besides, [小分论点 2].
[正面展开 2]; [反面对比 2].
小分论点建议用强调句：Under no circumstances / By no means should we neglect / ignore the significance of … in … // Only … can … // It is … that …
先全部写完两个大论点中的第一个小分论点（包括反面对比），时间充裕再写第二个小分论点。
For these reasons above / In conclusion / In a nutshell / In summary / To recapitulate, only … can … // … and … are the decisive factors determining whether …
… problems come in all shapes and sizes, and it is hard to find a one-size-fits-all approach to … Therefore, I contend that we should employ diversified optimal methods to tackle different problems.
祝大家备考顺利！